自治労「アジア子どもの家」プロジェクト
― 名古屋での取り組み ―

愛知県本部／自治労名古屋市労働組合・アジア子どもの家プロジェクト

1.　「アジア子どもの家プロジェクト」のスタート

＜動員型から自主的参加の運動へ＞
　「プロジェクト」のきっかけは、自治労の「子どもの家」事業（ベトナム・ラオス・カンボジア）であった。この事業は、労働組合による国際連帯／支援活動に新たな質をもたらした、と言える。
　95～96年の事業開始の時期に、中央本部による調査や「まんが集団」のベトナムツアーに自治労名古屋から組合員が参加した。帰国後、ツアー参加者と市立図書館勤務の組合員がカンボジアやラオスの現状を話し合う中で、「子どもの家」を通した具体的な活動をスタートさせよう、ということになった。96年10月のことであった。
　運動を始めるにあたり、従来の動員型の運動ではなく、関心のある組合員の自主的な参加による活動を目指すことにした。そのため組合内ボランティア組織として、加入手続きも、規約も、代表者もつくらなかった。
　具体的な活動の内容としては次の項目があげられた。
　Ⅰ　図書館活動の支援のため絵本を送る。そのために組合員の家庭にある絵本を集める。
　Ⅱ　現地へのスタディツアーを行う。
　Ⅲ　廃車予定の移動図書館車を、必要としている国に寄贈する。
　Ⅳ　ＳＶＡ（シャンティ国際ボランティア会）のクラフト商品の販売などにより活動資金を確保する。
　例会として月２回（現在は月１回）夜間に設けたが（会場は組合本部）、絵本の翻訳シール貼りを中心とすることは現在も同じだ。例会への参加は自由。毎回10名前後が参加している。毎回の例会の前にニュースを発行し、一度でも参加したことがある組合員に配布している。
　自治労名古屋の場合、局ごとに支部をつくっているが、「プロジェクト」の参加者はいくつかの局にまたがり、組合全体の横断的な活動の場になっている。

2.　だれもが参加できる運動

＜絵本にシールを貼る／絵本を仲立ちに子どもたちと触れ合う＞
　ラオス・カンボジアを訪れた組合員から伝えられたのは、不足している児童書の状況だった。それは自治労の「子どもの家」でも同じだ。現地で出版される児童書も、これを子どもたちに伝える役割の図書館も、書店も極めて少ない。
　しかし言葉の問題があるので、ただ日本から本を送ればいいというものではない。そこで「子どもの家」の運営で自治労と提携しているＳＶＡが作成していた翻訳シールを使うことにした。翻訳シールとは日本語絵本の文字部分の形に合わせて、ラオス語またはカンボジア語に翻訳したものだ。これをコピーし、文字部分を切り取って絵本に糊付けする。現地で子どもたちに読まれることを想像しながら…。
　翻訳シールを貼ることは誰でもできるので、機関紙などで取り上げられるうちに参加者が増え、県内の自治労の他組合からの参加者もでてきた。また夜の例会には出られなくても家庭でシール貼りをやってみたい、という希望も寄せられるようになった。最近では市民からの問い合わせや見学希望も出ており、どのような接点を持っていくかが課題である。
　翻訳シールが用意されているのは約50タイトルの絵本で、組合員に呼びかけて家庭で眠っているこれらの絵本をカンパしてもらった。しかしカンパだけでは絵本が十分揃わないので、購入資金を確保するためにＳＶＡのクラフト商品の販売を、組合の催しの際に行うようにした。

3.　絵本を送る運動の意味を確認

＜スタディツアーで理解と友好を深める＞
　これまで97年にカンボジア、98年と2000年にはラオスへスタディツアーを開催し、組合員が絵本を「子どもの家」やＳＶＡの現地事務所に届けた。図書室で、移動図書館で、スラムや農村の小学校でのお話会で、翻訳シールを貼った絵本が子どもたちに歓迎され、活発に利用されていることを実際に見て、絵本を送る運動の意味を確かめることができた。あわせて見学だけではなく、大型紙芝居や人形劇の人形などを現地スタッフや子どもたちと共同で制作することを通して交流することができた。
　2000年のツアーでは、現在進めている移動図書館運営支援も含めた今後の協力のあり方を考えることもあり、ラオスの図書館事情を調査することを目的の１つとした。ラオスでは地方自治体による公共図書館設置が法制化されておらず、また国立図書館でさえ図書の不足に悩んでいることがわかった。一方、図書館職員による子どもたちへの絵本の読みきかせや様々な行事は、名古屋の市立図書館よりずっと活発に行われており、ツアー参加者の大半が図書館勤務であったことから学ぶところが大きかった。

4.　物だけでなく運営の支援を

＜移動図書館車の寄贈とその運営支援＞
　97年には市立図書館で移動図書館車が買い替えになることから、廃車となったマイクロバスをラオス国立図書館に寄贈した。ラオスでは地域の公共図書館がきわめて少ないため、国立図書館が首都周辺の農村を移動図書館で巡回している。従来使っていた車両が不調なため、寄贈したバスはその代わりになるものだ。
　通常は廃車となる車両は売り払いとなるところを、名古屋市当局も趣旨を理解し、無償譲渡としてくれた。ただ輸送費と補修費が必要なことから、組合員にカンパを募ったところ予想以上の額が集まった。
　移動図書館車は自治労名古屋「まんが集団」によって楽しく動物の絵が塗装し直され、現地で子どもたちに親しまれていることは、スタディツアーで確かめることができた。
　また移動図書館の運営を継続して支援するために、会員制の「ラオスの移動図書館を支える会」を結成した。

5.　共に学び合う／双方向の交流

　スタディツアーを重ねる中で、私たちが日本から訪れるだけでなく現地スタッフにも日本に来てもらおう、という構想がふくらんできた。
　実現したのは今年の２月。愛知県本部再建10周年の記念事業としてであったが、「プロジェクト」はその中心となって準備・受け入れにあたった。来日したのはラオスＳＶＡ事務所の図書館担当スタッフで、約10日間にわたって名古屋市と常滑市で図書館を中心に研修した。市立図書館で子どもたちに「おはなし」をしたり、図書館職員といっしょに紙芝居の講義を受けたり、多彩な研修スケジュールをこなした。私たちがラオスの図書館活動に学ぶものがあったのと同様に、彼女にとってこの研修が大きな刺激になったことは今年６月のツアーの際に聞くことができた。
　共に学び合う関係は、一方的なスタディツアーによる訪問ではなく、双方向の交流により初めて深められていくのではないか。こうした双方向の交流は財政的には困難も多いが、得るものの大きさは計り知れない。継続的に実現できる体制の検討が課題と言えよう。
　またカンボジアやラオスは人材育成が大きな課題であり、日本への研修とともに日本からの長期人材派遣を望む声がある。そうした支援に応える体制整備として、長期ボランティア休暇制度の確立も新たな課題である。

6.　今後の方向と課題

　引き続き、翻訳シールを貼る「絵本を送る運動」と、絵本購入資金の確保のためクラフト商品の販売を行っていきたい。並行して参加者の拡大、県内他組合の組合員や市民・ＮＧＯとの共同作業を追究していく。ラオス・カンボジアとの双方向の交流の継続のほか、具体化しているわけではないが共同運営の拠点（図書館）づくりの可能性を考えていきたい。そのために県本部・中央本部と連携をとりながら活動を進めていく。
　また自治労名古屋のアンケート（資料１）に見るように、組合員には多様な問題意識がある。そうした組合員の思いを実現するために、労働組合が環境整備をしていくことが求められる。労働組合運動の新たな広がりのためにも、自治労本部が組合員の自主的活動を支援することを望みたい。「子どもの家」事業に関して言えば、全国の単組やグループで支援の活動をしている例はかなりの数になっていると思われる。一度、国際交流にかかわっている自治労単組・グループの意見交換と交流の場をつくっていただければ、と考えている。

参考資料１

参考資料２

参考資料３